Herzliche Einladung zu den Workshops zur (empirischen) Fremdsprachenforschung für Promovierende und Masterstudierende!

Beitragsbild NachwuchswissenschaftlerInnen
Beitragsbild NachwuchswissenschaftlerInnen

Programm der Workshops zur (empirischen) Fremdsprachenforschung für Promovierende und Masterstudierende:

  • 26.02.26, 16:00 Uhr MEZ: „Einführung in die qualitative und rekonstruktive Forschung“ (Andreas Bonnet)
  • 09.03.26, 16:00 Uhr MEZ: „Interviews führen im Kontext von Mehrsprachigkeit“ (Mamadou Mbaye)
  • 27.04.26, 11:00 Uhr MESZ: „Erhebung quantitativer Daten? Erfassungsmethoden und Designs“ (Andreas Gegenfurtner)
  • 30.04.26, 15:30 Uhr MESZ: „Grundlagen der deskriptiven Aufbereitung und Auswertung quantitativer Daten mit SPSS“ (Katharina Heiler)
  • 04.05.26, 13:00 Uhr MESZ: „Auswertung qualitativer Daten Maxqda: Eine Einführung“ (Holger Schiffel)
  • 09.06.26, 16:00 Uhr MESZ: „Qualitative Daten interpretieren“ (Sandra Ballweg)
  • 10.09.26, 14:00 Uhr MESZ: „Wissenschaftliche Ergebnisse aufbereiten, verschriftlichen und präsentieren“ (Undine Weber)

Kontaktieren Sie uns gerne bei Fragen und für den Zugangslink unter sandd@philhist.uni-augsburg.de

Diesen Beitrag teilen:

Weitere Beiträge:

Gruppenbild_Auftakttreffen
Projekt

SANDD-Auftakttreffen in Windhoek, Namibia

Nach fünf Monaten virtueller Zusammenarbeit hatte das Projektkonsortium erstmals die Gelegenheit, sich persönlich kennenzulernen, das Netzwerk zu erweitern und sich in der ersten Fortbildungsrunde über die Themen „„Digitale Kompetenzen und

Weiterlesen »
sossusvlei_Susanna_Deubler
Praktikum

SANDD-Praktikum in Namibia

„Neben dem hohen Engagement der Lehrkräfte, dem abwechslungsreich gestalteten Unterricht und der sehr guten Betreuung durch meine Betreuungslehrkraft beeindruckten mich insbesondere die Freundlichkeit und Offenheit der Studierenden und Lehrkräfte. Der

Weiterlesen »
Airat_Mamah
Praktikum

SANDD-Praktikum in Togo

„Das Praktikum hat meinen Horizont in vielerlei Hinsicht erweitert. Es ermöglichte mir nicht nur neue Einblicke in das DaF-Lehren und -Lernen, sondern stärkte auch meine eigene Lehrpersönlichkeit. Für angehende DaF-

Weiterlesen »